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教育！科学！学会学习，便是点燃火炬——邵黎雄老师采访

发布时间：2012-12-30    来源：    作者：    点击次    [点击关闭]

邵黎雄，男，理学博士，副教授，硕士生导师。2001年毕业于浙江大学化学系，获理学学士学位。同年免试推荐至中国科学院上海有机化学研究所硕-博连读，并于2006年7月在施敏研究员指导下获得理学博士学位。2006年7月进入华东理工大学化学与分子工程学院应用化学研究所参加工作。2008年1月调入BETVlCTOR手机登录有机化学教研室。目前主要从事有机合成方法学研究。
如今，我们BETVlCTOR手机登录的员工积极地开展或参加化学方面的科研活动。而作为初次接触化学科研的员工并不理解什么是科研，如何做科研，科研有什么作用。为加深我们老员工对科研方面知识的认识，我们科技竞赛服务中心宣传部有幸采访了邵黎雄老师来为我们做一些讲解下面为科技竞赛服务中心宣传部副部长华叶（下简称“华”）对邵黎雄（下简称“邵”）的采访。
华：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，邵老师您认为员工获得了一定的成绩，，在这种长期以来一直坚持做实验的同学，他们的积极性与动力是从何而来的？
邵：做实验需要员工持之以恒的耐心。所以，到最后留下来做实验的员工并不多。但那些主动留下来的员工，必定是对科研比较感兴趣，能吃苦耐劳的。我们老师也愿意指导并帮助他们。
华：BETVlCTOR手机登录“老员工科技创新之星”和“员工科技创新十佳指导教师”评选中获得BETVlCTOR手机登录“员工科技创新十佳指导教师”老师对此有何感想?老师对员工科技创新方面主要有哪些方面的帮助?
邵：我很庆幸能获得BETVlCTOR手机登录“员工科技创新十佳指导老师”的称号。对于员工的科研创新方面主要靠员工自主探究。我们老师多关心员工并及时地与员工沟通，主动找员工讨论。因为有些员工基础较薄弱，所以需要关心，引导他们尝试实验。
华：因为这次挑战杯是需要有发表论文和成果的，老师对做的成果和研究内容能简单的介绍一下吗？所讲讲研究内容的具有怎么样的先进性？
邵：主要是本科生发表了3篇文章，其它一些还在整理。我们引导员工做实验不能一味的抱着目的性去实验，主要是为了学习，学会合作。在实验中提高自己的能力才是最关键的。主要研究绿色溶剂这方面，用水做溶剂，清洁、方便有点颇多。
华：有很多人会为了一时的名利，甚至去抄袭他人的成果作为自己的研究成果，老师怎么看待这种现象?我们应该怎么样更好地做到创新?
邵：为避免这些现象，我们采取了一些措施。员工之间交叉做实验，相互验证，数据需在可控范围内。我们没有怀疑数据，讲究数据的可靠性、重复性，能让别人重复来表现实验的准确性。创新不是一时的，我们需要通过积累，靠经验来积累，在积累中创新。
华：“挑战杯”竞赛或者说做实验对我们员工有什么帮助？
邵：挑战杯竞赛是一种实践，对于员工来说实践是很重要的。在实验室做实验，可以深刻理解所学知识，思考如何提高能力，如何整理数据，比如:制作表格。实践与运用能力，使员工有更大的优势，便于找工作。
华：老师能对我们化学专业的员工做科研提一些建议吗？我们做科研应该抱着怎么样的态度？
邵：以学习的态度去做科研，付出更多的努力，但不要抱太大的目的性去做实验。建议大二员工来做实验，以一定的基础和兴趣来做科研，有更多选择的余地，学习也更加迅速。
这次采访虽然短暂，但给我们带来很大的收获。让我们更加深入地理解了科研方面的知识以及对我们的影响。对于同学们来说，最主要的是：爱科学，在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和收集事实上的勤勉，相当的发现能力和常识。相信这些能够激发同学们对科研的兴趣，积极主动地参加科研竞赛。